Dislexia
Los niños con dislexia o con riesgo de tenerla suelen confundir letras parecidas (b, d, p, q, m, n, u) y cambiar su orden. No es pereza: el cerebro necesita más práctica para fijar la dirección y la forma de las letras.
Estas fichas entrenan la percepción visual y la discriminación de letras con tareas parecidas a juegos: buscar, comparar y encontrar el camino. Funcionan mejor si se combinan con decir las letras en voz alta y escribirlas con movimientos grandes (en el aire, en la pizarra, en arena).
Tipos de fichas
Discriminar letrasBusca letras parecidas (b–d, p–q, m–n). Entrena la percepción visual y la discriminación de letras, útil en la dislexia. A4.12 fichas
Secuencias de letras igualesCompara series de letras y elige la idéntica. Trabaja el análisis visual y la atención al orden de las letras. A4.12 fichas
Laberinto de letrasUn laberinto en el que solo se puede pisar una letra. Une la discriminación de letras y la planificación. Con solución. A4.12 fichas
Letras desordenadasOrdena las letras para escribir el nombre del dibujo. Trabaja la formación de palabras y la ortografía. Con solución. A4.12 fichas
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Preguntas frecuentes
¿Estas fichas ayudan con la dislexia?
Son un material extra para la percepción visual y la discriminación de letras. Los mejores resultados llegan con un trabajo regular planificado con el docente o un especialista.
¿Por qué confunde la b y la d?
Solo se diferencian en la dirección. Es habitual hasta los 7–8 años; si continúa o hay otras dificultades de lectura y escritura, conviene pedir una evaluación.
¿Con qué frecuencia practicar?
Poco y a menudo: 5–10 minutos varias veces por semana funcionan mejor que sesiones largas.