Gdzie jest więcej?
Porównywanie liczebności i liczb: zakreśl większą grupę lub wpisz znak >, < albo =. Z rozwiązaniem. A4.
Poziom
Gdzie jest więcej? (łatwy) #118
Gdzie jest więcej? (łatwy) #75
Gdzie jest więcej? (łatwy) #341
Gdzie jest więcej? (łatwy) #113
Gdzie jest więcej? (średni) #671
Gdzie jest więcej? (średni) #537
Gdzie jest więcej? (średni) #364
Gdzie jest więcej? (średni) #61
Gdzie jest więcej? (trudny) #1
Gdzie jest więcej? (trudny) #112
Gdzie jest więcej? (trudny) #300
Gdzie jest więcej? (trudny) #465
Porady dla rodziców i nauczycieli
- 1Przed wpisaniem znaku zapytaj: „gdzie jest więcej?” — dziecko pokazuje palcem.
- 2Znak > i < to „dziobek”, który zawsze otwiera się do większej liczby.
Najczęstsze pytania
Czym jest dyskalkulia?
To specyficzne trudności w uczeniu się matematyki, mimo prawidłowego rozwoju intelektualnego. Diagnozę stawia poradnia psychologiczno-pedagogiczna, zwykle nie wcześniej niż pod koniec III klasy — wcześniej mówi się o ryzyku dyskalkulii.
Czy dziecko może liczyć na palcach?
Tak. Palce, klocki i liczmany to naturalne pomoce. Z czasem, gdy dziecko lepiej rozumie liczby, samo zacznie z nich rezygnować.
Jak często ćwiczyć?
Lepiej krótko i codziennie (5–10 minut) niż długo raz w tygodniu. Wplataj liczenie w codzienne sytuacje: schody, zakupy, nakrywanie do stołu.