Émotions – fiche
Fiches pour reconnaître et nommer les émotions à partir du visage. Soutiennent les compétences socio-émotionnelles. A4.
Type
Niveau
Émotions – fiche — nomme l'émotion (facile) #368
Émotions – fiche — nomme l'émotion (facile) #854
Émotions – fiche — relie visage et mot (facile) #255
Émotions – fiche — relie visage et mot (facile) #304
Émotions – fiche — comment je me sens (facile) #246
Émotions – fiche — nomme l'émotion (moyen) #811
Émotions – fiche — nomme l'émotion (moyen) #106
Émotions – fiche — relie visage et mot (moyen) #217
Émotions – fiche — relie visage et mot (moyen) #38
Émotions – fiche — comment je me sens (moyen) #376
Émotions – fiche — nomme l'émotion (difficile) #963
Émotions – fiche — nomme l'émotion (difficile) #45
Émotions – fiche — relie visage et mot (difficile) #928
Émotions – fiche — relie visage et mot (difficile) #223
Émotions – fiche — comment je me sens (difficile) #747
Conseils pour parents et enseignants
- 1Faites des grimaces devant un miroir pour voir le visage changer.
- 2Reliez les émotions à des situations vécues : « Quand as-tu ressenti de la joie ? ».
- 3Utilisez la fiche « Comment je me sens » chaque matin ou après l'école.
Questions fréquentes
Comment mettre en place un emploi du temps visuel ?
Commencez par une routine courte (par exemple le matin). Parcourez les images ensemble et cochez chaque étape. Après quelques jours, beaucoup d'enfants l'utilisent seuls.
Un tableau de communication remplace-t-il la parole ?
Non : la communication alternative et améliorée (CAA) favorise souvent le langage. Un orthophoniste peut aider à choisir l'outil adapté.
Puis-je changer les images ?
Oui. La version d'abord–ensuite contient des images à découper, à fixer avec du velcro et à changer dans la journée.